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  • 江西新闻出版职业技术学院学生安全教育教学管理规则
  • 作者: 更新时间:2012-09-01 点击数:次 字体:【
  •   一、指导思想
      开展学生安全教育,是维护我院安全稳定、构建平安和谐校园的具体措施,是培养学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段,是我院思想政治教育的重要内容,对于加强我院的日常管理,维护学院的正常教学、科研及生活秩序,保障学生人身和财物安全,促进学生健康心理的形成,都具有十分重要的意义。因此,要以科学发展观为指导,坚持以人为本,全面贯彻党的教育方针,把安全教育作为维护学生安全的一项基础教育纳入学院素质教育课程体系,贯穿于人才培养的全过程,以培养具有较高安全文化素质和良好安全习惯的合格人才。
      二、教育目标
     开展学生安全教育,既强调安全在人生发展的重要地位,又关注学生的全面、终身发展。要激发学生树立积极正确的安全观,在学习和生活过程中自觉掌握安全及安全防范知识,增强安全防范能力,不断提高安全文化素质,养成良好的安全习惯。具体而言,学生应当在态度、知识和技能三个方面达到如下标准。
     态度层面:通过安全教育,使学生牢固树立“安全第一”的思想观念,增强安全意识和安全责任感,把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合,为构筑平安、健康、幸福的人生作出积极努力。
     知识层面:通过安全教育,使学生掌握和了解安全基本知识,掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规,明晰安全问题所包含的基本内容,认清安全问题的社会、校园环境;了解安全信息、安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
     技能层面:通过安全教育,使学生学习掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能;培养以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
     三、安全教育主要内容
      (一)国家安全
     激发学生的爱国主义热情,提高国家安全意识,使学生明确新形势下我国国家安全的各种潜在威胁,从而在生活、工作、和学习中提高警惕,加强防范,自觉维护国家的安全。
     教学目标:引导学生明确当前我国国家安全面临的新威胁,树立国家安全意识,激发民族自尊心和自豪感;强化安全威胁防范意识,保守国家秘密,有效地反对和抵制邪教组织,加强民族团结,反对民族分裂,维护校园稳定,增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。
    (二)军训安全  
     能有效培养学生国防意识,掌握军事基本知识和基本技能,锻炼坚强意志,形成团结互助、严守纪律良好品质的一门必修课。
     (三)公共安全
     使学生明确公共安全属于安全内容的重要范畴,具有重要的现实意义,进而提高对公共安全的重视度;同时,在使学生认识高校突发公共安全事件的特征、类型、成因的基础上,引导学生掌握预防高校公共安全事件的相关知识,并提高对高校突发公共安全事件的应急能力。
     (五)人身安全
     明确地认识到以人为本、爱惜生命、尊重生命是国民意识和公民道德的基本要求,是科学发展观的核心呈示; 有针对性地提高生命的质量和保障自身安全的技能,避免生命安全受到不法侵害和意外伤害。
     (六)财产安全
     使学生认清当前学生财产安全所面临的严峻形势以及构成学生财产安全隐患的诸多因素,进而使其增强财产安全意识;通过经典实例,向大学生传授防盗、防抢、防诈骗、抵制非法传销的具体策略和方法,使其切实地掌握维护个人合法财产权益的能力。
     (七)消防安全
     使学生充分认识到“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。从而自觉遵守各项防火制度,认真学习灭火技能以及火灾发生时逃生、自救、互救本领,勇于承担起校园防火工作的责任与义务,积极参与校园消防工作,形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面,从根本上减少或避免校园火灾事故的所造成的损害。
     (八)交通安全
     使学生懂得遵守交通法规和交通规则是一个公民最基本的素质;培养学生的交通安全意识和良好的交通行为习惯,使他们适时地对身处的交通环境保持警觉,避免或减少交通事故的伤害;使学生掌握道路交通事故的应急处理方法,维护自己和他人的切身利益。
     (九)网络安全
       使学生认识到网络是一把“双刃剑”,要正确使用网络,使网络真正成为优化我们学习、生活和工作的有力工具,而不应让我们成为网络的无能俘虏;“呼唤网络文明,净化网络环境”,端正良好网上行为,摈弃不良网上风气,遵纪守法,倡导文明、健康的网络生活;树立网络安全意识,掌握网络安全防护技能,自觉抵制网上有害信息的侵蚀。
     (十)心理安全
     使学生明确心理安全的重要性,加强自我心理保健,消除心理障碍,预防心理疾病,提高心理健康水平;树立积极乐观的人生态度,在遇到困难和挫折或处在人生难以逾越的低谷时,能够及时有效地进行自我疏导和调适,度过生命中的困难时期,促进自我的健康成长与全面发展。
     (十一)法纪安全
     使学生意识到遵纪守法的重要意义以及违法乱纪的严重危害,树立法制观念,逐步确立法制前提下的安全发展目标,增强大学安全教育的有效性、针对性。
     (十二)自救自护能力培养
     培养学生的自救自护能力,尤其要使学生掌握日常报警求助、避险急救等日常安全知识,以便在紧急情况下开展自救、互救行动,使自己和他人免受或少受损害。
     四、教育要求
     1.统筹安排,实施立体教育
      开展学生安全教育,要整体谋划,统筹安排,实现全员、全方位、全过程的立体化教育。全员教育即学院各部门要加强教职工安全知识培训,组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识,以便有效地对学生进行安全教育。全方位教育即把安全教育贯穿于学科教学和安全管理当中,不但要使学生掌握一般的国家安全、公共安全、人身安全、财产安全、消防安全、交通安全、网络安全、法纪安全、心理安全、自我救护等方面的常识,也要教育学生遵纪守法,提高警惕,加强防范,珍爱生命,热爱生活,使安全教育真正的融入德、智、体全面教育之中。全程教育即要求学新生从入学到毕业,安全教育要始终贯穿于学生在校学习,生活的全过程中,做到常抓不懈,持之以恒,使学生安全地渡过大学生活时期。
     2.突出重点,注重教育效果   
     开展学生安全教育,防止因其严重违反校纪校规造成安全事故。一是抓重点场所的安全教育。如实训车间、人群集中的活动场所,要教育学生严格遵守安全规章制度,防止安全事故发生。二是抓重点时期的安全教育。包括加强学生入学时的安全教育,加强节假日期间的安全教育,加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育等。
     3.加强建设,优化课堂教学
     使学生安全教育课逐步走上规范化、制度化和系统化的轨道。结合实际,精心编订具有针对性、实用性和可操作性的教学大纲,以实现课堂教学的系统性、条理性和逻辑性;积极改革教学方法与教学手段,采用知识讲授、实践演练等灵活多样的方法,利用多媒体等现代化教学手段,增强教学的吸引力和感染力;建立安全教育考评办法,保证学生参加学习。
     五、课程设置
     安全教育是学生素质教育的重要组成部分,是学生成才的重要保障,应当贯穿于人才培养的全过程。在学生入学教育阶段,可安排8-12个学时;平时每学期在大学生第二课堂主题教育活动中安排2-4个学时。经过一段时间的教学实践和课程建设,以便对学生进行全面系统的安全教育。
     六、教学模式
     1.学生安全教育既有知识的传授,还有技能的培养,更有态度、观念的转变,是集理论、实务和经验为一体的综合教育。因此,它的经验教育属性更为重要。
     2.在教育中,应当强调师生双方在教育中的互动。教师要引导学生认识到安全教育的重要性;通过教师的讲解和引导,学生要按照教育内容,积极开展问题分析、安全演练、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、校园和社会安全环境的认识,为安全发展打下扎实的基础。
     七、师资队伍建设
     要加强教师的培养和培训工作,建立一支以保卫干部和思政处组织的教师队伍的学生思想政治教育工作者为主体、专兼职相结合的安全教育师资队伍。同时聘请公安民警、交警、消防官兵、法律人士、心理专家加入到教育队伍中来。   
     八、教学管理与条件保障
     1.学院领导和教学管理、安全保卫、学生工作等部门要高度重视大学生安全教育,将其纳入到学院正常的教学计划中,遵守教学管理部门对课程设置与讲授的管理规定,健全教学文档和管理文档。
     2.学院和系(部)要逐步设立学生安全教育教学机构,为学生安全教育活动提供组织保障;组织教研活动、教育培训;搜集、提供各种安全教育资料和典型案例,丰富教育内容。
     3.学院和系(部)要积极创造条件,结合安全教育的建设,建立安全教育资料室,搜集教学资源和学习资源,例如与安全教育相关的书籍、报刊、影视资料、网络资料等。